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EMOCIONES

⚪️EMOCIONES⚪️

Las emociones, por definición, son reacciones psicofisiológicas que representan modos de adaptación a determinados estímulos. Es aquello que sentimos 💙 cuando percibimos algo o a alguien.


Reflexionemos ahora…
👉🏻¿Cómo gestionan los niños las emociones?
👉🏻¿Es posible que una mala gestión de las mismas intefiera en su proceso de aprendizaje o en su conducta y su personalidad?

En nuestro Centro de Logopedia y Psicología Infantil, Psílaba, creemos en la importancia de que los niños aprendan a sentir, sentir, sentir 🫀 identifiquen las emociones y sean capaces de ver qué respuestas les producen determinadas situaciones en el cuerpo.
Que aprendan a escuchar 👂🏻 las señales que el cuerpo les envía, y que sean capaces de resolver situaciones de forma óptima desde una buena gestión emocional.

➡️ Hoy en sesión hemos trabajado todo esto como más nos gusta, en el suelo, aprendiendo jugando y con uno de nuestros juegos favoritos: el monstruo de colores y su batiburrillo de sentimientos que debemos organizar y entender.
Y vuestros hijos… ¿trabajan las emociones?


Llámanos 📲 porque estamos listos para trabajar.

Esfuerzo

ESFUERZO

⚪ ESFUERZO ⚪

La motivación de logro es la que más favorece el esfuerzo, y conviene fomentarla.

Es importante que el niño tenga experiencia de éxito merecido 🏅; les motiva y activa la energía!
Durante el proceso de aprendizaje, hay que esforzarse y mantener ese esfuerzo 💪.

💢Estrategias que podemos emplear para crear un clima de aprendizaje que fomente el esfuerzo:

– Incrementar gradualmente la autonomía: desde una supervisión hasta la autogestión del aprendizaje.

– Visualizar las metas de forma explícita, colgarlas en la pared con carteles o lemas, escribirlas en la libreta, recordarlas al final de cada sesión o clase…

– Crear secuencias de rutinas para la realización de tareas.

– Ofrecer posibilidades de elegir actividades, o el orden en el que hacer las actividades planteadas para esa sesión.

– Tener objetivos claros (qué hay que hacer en cada ejercicio/actividad).

– Anticipación a las dificultades que pueda encontrar en el camino y como juntos las podremos superar.

Y… ¡A por ello!

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DETECCIÓN PRECOZ EN EDUCACIÓN INFANTIL

Hoy queremos compartir nuestra experiencia en relación a la intervención precoz. En concreto, niños que se encuentran en Educación Infantil (2-6 años).

Muchos de los niños que llegan a nuestro centro de Logopedia de Valladolid que están en Educación Primaria, presentan alteraciones que se podrían haber evitado o reducido de haberse tratado unos años antes.


De ahí la importancia de que los profes (y también los padres) sepan detectar algunos signos de alerta que pueden tener consecuencias en el desarrollo del lenguaje y del habla y deriven rápidamente a los profesionales adecuados.

Una consulta a tiempo al pediatra o al otorrino puede evitar dislalias, trastornos fonológicos…

Si reconoces alguno de los signos de alerta en tu hijo y quieres consultar a un profesional, no dudes en contactarnos. La primera consulta en nuestro Centro de Logopedia de Valladolid es gratuita ¡os esperamos!

El cerebro solo aprende si hay emoción

Solo aprendemos, aquello que nos emociona.

Muchas veces insistimos en enseñar algo, en jugar a algo específico porque sabemos que ese juego nos puede servir para trabajar un objetivo. Pero nos olvidamos que si al niño eso no le emociona, no le hace sentir un “guauuuu”, no aprenderá de la misma manera. En nuestro centro de logopedia de Valladolid intentamos siempre buscar la emoción del niño para poder aprender.

Por eso, hay veces que jugar con un objeto random, pero que el niño ha elegido, hará que todo lo que hagamos con eso sea lo más divertido, interesante, alucinante que podamos ofrecer en ese momento.

La creatividad es una de las herramientas que necesitamos para nuestro trabajo. Poder estar en una sesión, ver que el niño dirige la atención a otro objeto diferente del que tenemos o nos cuenta algo que le ha pasado… y que se nos encienda una bombilla 💡! Y utilizar eso para trabajar lo que nos habíamos propuesto para esa sesión, en lugar de los juegos que habíamos planificado. Utilizar la imaginación, y emocionarnos como ellos.

Emocionarnos para aprender.

Estimulación temprana en Claramente Logopedia, Valladolid

ATENCIÓN TEMPRANA en Valladolid

Hola a todos!

Hoy queremos hablar sobre como trabajamos Claramente Logopedia, en nuestro centro de logopedia en Valladolid con niños de entre 0 y 6 años.

Los primeros años de vida constituyen una etapa crítica en la adquisición de habilidades motrices, perceptivas, cognitivas, lingüísticas y sociales. El libro blanco de Atención Temprana define esta cómo

el conjunto de intervenciones, dirigidas a la población infantil
de 0-6 años, a la familia y al entorno, que tienen por objetivo dar respuesta lo más pronto posible a
las necesidades transitorias o permanentes que presentan los niños con trastornos en su desarrollo o que tienen el riesgo de padecerlos. Estas intervenciones, que deben considerar la globalidad
del niño, han de ser planificadas por un equipo de profesionales de orientación interdisciplinar o
transdisciplinar.

Los logopedas, formamos parte de ese equipo de profesionales que ayudan al niño y a sus familias a conseguir los objetivos que abarca nuestra disciplina (comunicación, alimentación).

Servicio de Atención Temprana - Claramente Logopedia, en Valladolid

En nuestro centro de logopedia de Valladolid, atendemos a niños de estas edades con necesidades de estimulación temprana. Trabajamos, como en todos los servicios, mano a mano con las familias. Intentamos que siempre que sea posible, la familia nos acompañe durante las sesiones. Creemos que ellos son el pilar fundamental de la intervención. También buscamos la coordinación con los centros educativos para poder trabajar con el niño en todos sus ambientes.

No dudéis en consultar si notáis algo sospechoso en el desarrollo del peque, o si simplemente tenéis dudas respecto a su desarrollo. Recordad que la primera consulta es gratuita!!!

#Claramentelogopedia

MATERIAL ORGANIZACIÓN DEL DISCURSO

🔵 HOLA A TODOS 🔵

Queremos compartir un material que hemos elaborado para trabajar la organización del discurso oral.

Cómo nos pasa con todos los materiales, les sacamos muchos más usos. Este nos sirve para trabajar generalización de fonemas, para expresión escrita…

El formato está pensado para usarlo online.

Esperemos que os guste 🙂

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Organización-del-discursoDescarga